• Estágios – temos dois tipos de estágios que compõem a Matriz curricular, de acordo com a DCN – 2011, são eles: Estágios Básicos e Estágios Profissionalizantes. Os estágios básicos contemplam as observações em campo de estágio para identificar as particularidades dos locais de trabalho. No estágio Profissionalizante o aluno atuará por um período de 2 semestres, no qual atuará com maior autonomia em campo de estágio, identificando as peculiaridades em cada área que abrange a atuação do Psicólogo.
• Atividades Complementares – As atividades Complementares são atividades, como projeto de extensão; Apresentação em Congressos, Seminários, palestras;
• Atividades de extensão – A atividade de extensão que temos atualmente em andamento é o Plantão de Escuta.
• Pesquisa
• E PIBIC – Não temos, ainda, alunos desenvolvendo projetos de pesquisa no PIBIc.

OBJETIVOS DO CURSO:

Formar profissionais psicólogos habilitados para atuação profissional, para a pesquisa e para o ensino de Psicologia, com formação humanística, perfil crítico, criativo e ético, com conhecimentos e habilidades para intervir nas diferentes áreas e campos da Psicologia visando a prevenção e a promoção da saúde, a compreensão e atuação nos processos educativos e nos processos clínicos em Psicologia, com uma atuação que considere as necessidades sociais, as necessidades específicas logo-regionais, os direitos humanos, a ética, a bioética e a interdisciplinaridade, sendo capaz de empreender, como forma de proporcionar melhoria às condições de saúde da comunidade de modo geral, além de incorporar novas práticas emergentes no campo da Psicologia.

A formação do Bacharel em Psicologia da FIMCA Vilhena tem por objetivos dotar o profissional dos conhecimentos requeridos para o exercício das seguintes competências e habilidades gerais:

I – Atenção à saúde: os profissionais devem estar aptos a desenvolver ações de prevenção, promoção, proteção e reabilitação da saúde psicológica e psicossocial, tanto em nível individual quanto coletivo, bem como a realizar seus serviços dentro dos mais altos padrões de qualidade e dos princípios da ética/bioética;

II – Tomada de decisões: o trabalho dos profissionais deve estar fundamentado na capacidade de avaliar, sistematizar e decidir as condutas mais adequadas, baseadas em evidências científicas;

III – Comunicação: os profissionais devem ser acessíveis e devem manter os princípios éticos no uso das informações a eles confiadas, na interação com outros profissionais de saúde e o público em geral;

IV – Liderança: no trabalho em equipe multiprofissional, os profissionais deverão estar aptos a assumirem posições de liderança, sempre tendo em vista o bem-estar da comunidade;

V – Administração e gerenciamento: os profissionais devem estar aptos a tomar iniciativas, fazer o gerenciamento e a administração da força de trabalho, dos recursos físicos e materiais e de informação, da mesma forma que devem estar aptos a serem empreendedores, gestores, empregadores ou líderes nas equipes de trabalho;

VI – Educação permanente: os profissionais devem ser capazes de aprender continuamente, tanto na sua formação, quanto na sua prática, e de ter responsabilidade e compromisso com a sua educação e o treinamento das futuras gerações de profissionais, estimulando e desenvolvendo a mobilidade acadêmica e profissional, a formação e a cooperação através de redes nacionais e internacionais.