Aos dias 10 de maio do corrente ano, o professor e Coordenador do Núcleo de Exatas da FIMCA Vilhena, Gutemberg Torquato dos Santos, promoveu uma proposta de aula diferenciada. Consistiu numa adaptação de um júri, com os alunos do 1º período do curso de Engenharia Civil. A atividade foi uma proposta de um trabalho da disciplina Introdução à Engenharia Civil, e teve como norteador as principais atribuições do Engenheiro Civil. A proposta teve por objetivo promover um debate entre os grupos, levando os participantes a tomar um posicionamento por meio da argumentação, exercitar a expressão oral, o raciocínio lógico-argumentativo, amadurecer o senso crítico, instigar o trabalho em grupo explorando as capacidades associativas e humanística de cada acadêmico.

A organização se deu após um planejamento do professor que estabeleceu as regras e requisitos do júri e após a aceitação da turma participante, convidou os alunos do 10º período para compor a mesa de jurados, responsáveis pela avaliação, bem como o professor Eng Felipe Miguel para atuar como juiz, de modo a delibera aspectos não previstos no regulamento. Foi disponibilizado para cada jurado um formulário, contendo os critérios avaliativos, que consistia desde domínio e propriedade de conhecimento da temática, até gestão do tempo, criatividade, raciocínio lógico e organização da fala.

Dividido em 3 atos, o primeiro foi uma apresentação resumida de até 15 minutos do tema por cada grupo, que versava sobre construção, projetos, materiais, transporte entre outras atribuições. Em seguida, entre os 5 grupos participantes, sorteou 2 para realizar de um debate com pergunta, resposta, réplica e tréplica. No fechamento, o jurado, composto por alunos do 10º período do curso de Engenharia Civil discursaram tecendo em comentários, perguntas, observações aos grupos e seus integrantes. Ao final, o professor Eng. Felipe Miguel, o juiz da sessão, comentou sobre a importância de atividades assim, no desenvolvimento das capacidades sócio emocionais dos graduandos, ante a necessidade do mercado de ter profissionais com aptidões além das técnicas, praticantes da resiliência, como por exemplo.

Para concluir, o professor Gutemberg Torquato, organizador da proposta, agradeceu a todos envolvidos direta e indiretamente e reforçou o aprendizado que houvera sido promovido à todos que participaram. Na ocasião, houve comentário e incentivo, por parte dos acadêmicos participantes, a realização de outro júri, uma segunda edição. Certamente, fará parte do planejamento para os semestres vindouros.

Adiante, alguns depoimentos de alunos participantes:

“Esse formato de trabalho é interessante, porque estimula os alunos a estudarem os diversos temas. Apesar do nervosismo e ansiedade, o saldo foi positivo.” Wilian Nunes, 1º período Engenharia Civil.

“Participar de um júri simulado como jurado, foi uma oportunidade incrível proporcionada pela FIMCA. Vi ali em muitos alunos o mesmo olhar que eu tinha quando entrei. Poder estar do ‘’outro lado da mesa’’ nos faz pensar o quão bom é essa fase do aprendizado, tanto para eles quanto para nós. Espero que essa atividade seja um marco, e, acima de tudo, a primeira de muitas.” Clair Diniz, do 10º período Engenharia Civil.

“Nessa aula do dia 10, tivemos um júri em sala de aula, debatemos e defendemos nossas teses com argumentos em base de livros e artigos, é uma experiência e oportunidade única que acarreta muito pra quem somos e em nossos conhecimentos, gostei bastante, só tenho a agradecer ao coordenador do curso da nossa atividade e aos jurados.” Lucas Leal, do 1º período Engenharia Civil.

“O Júri simulado foi uma experiência enriquecedora, me instigou a sair da zona de conforto. Diferente de um trabalho comum, tivemos que estudar sobre todos os temas para “atacar” e defender. De fato, uma das melhores atividades em grupo que já participei.” Guilherme Backes, do 1º período Engenharia Civil.

“Interessante e criativa, parabenizo o Prof. Gutemberg Torquato pela inciativa e organização. O simulado Júri sobre os temas aplicados, estimula os alunos a estudarem de forma mais aprofundada, para assim ter firmeza nos depoimentos prestados e poder argumentar com clareza, debatendo com os demais colegas de turma os assuntos relacionados.” Gean Oliveira, 1º período Engenharia Civil.

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